¿Qué historias guardan las calles, las montañas y los espacios de encuentro de un barrio? A través del programa Civinautas del Instituto Distrital de Patrimonio cultural – IDPC, jóvenes de la IED Campestre Monteverde asumieron el reto de explorar y documentar las memorias vivas de su territorio.
Niñas, niños y adolescentes participaron en la Dibujatón 2026, una experiencia pedagógica e inmersiva que los acercó al Metro de Bogotá.
El Instituto Distrital de Patrimonio Cultural – IDPC anuncia la realización del Premio Dibujatón: niños, niñas y adolescentes 2026, una jornada que une creatividad, aprendizaje y ciudad.
El Instituto Distrital de Patrimonio Cultural – IDPC participará en el Encuentro de construcción de saberes en educación infantil, un espacio para reflexionar sobre cómo se habita y se siente el territorio desde los primeros años de vida.
En el marco del Mes del Patrimonio 2025: Las raíces que nos conectan, el programa Civinautas del IDPC realizó la jornada Memorias secretas de la ciudad en los columbarios del Cementerio Central.
En una ciudad como Bogotá, donde las memorias se superponen, se transforman y se reescriben cada día, el patrimonio cultural es, además de un conjunto de bienes a conservar, una herramienta para imaginar futuros compartidos, reconocer desigualdades y activar saberes que resisten al olvido.
Como parte del proceso de inventario del patrimonio vivo que viene realizando el Instituto de Patrimonio Cultural – IDPC en las 18 plazas distritales de mercado de Bogotá que contempla estrategias y acciones para su salvaguardia, y en articulación con los Programas Civinautas y Narrativas Patrimoniales, se realizó el evento de cierre del proceso de formación con la comunidad de la plaza de mercado del barrio San Benito, ubicado en la localidad de Tunjuelito.
El proceso de preinscripción a la primera cohorte 2025 del Diplomado en Patrimonio Cultural para la Educación – DPCE se cerró en menos de 24 horas, tras completarse el total de cupos habilitados para esta etapa.
En una ciudad como Bogotá, donde las memorias se superponen, se transforman y se reescriben cada día, el patrimonio cultural no es solo un conjunto de bienes a conservar: es una herramienta para imaginar futuros compartidos, reconocer desigualdades y activar saberes que resisten al olvido.
¿Cómo formar en patrimonio cultural sin repetir los mismos relatos? ¿Qué otras formas existen para que niñas, niños y adolescentes se reconozcan como sujetos activos en la construcción de memorias colectivas? ¿Y cómo hacerlo desde una práctica pedagógica que no impone, sino que escucha, acompaña y transforma?
